职业本科教育面临的现实问题和客观形势

近十年来，我国职业教育得到了快速发展，初步形成了从中等职业教育、高职（专科）教育、职业本科教育的职业教育体系。但我国职业教育体系也存在着顶层设计尚待完善、社会认可度不高、与经济社会发展融合不够、职业教育体系有待完善等突出矛盾和问题。这就迫切要求创新发展思路、科学谋划职业教育顶层设计、更新职业教育理念、加大治理职业教育转型力度②，促进职业教育科学健康发展。

目前，我国职业教育本科层次人才培养试点工作主要由民办大学承担。随着我国高等教育的快速发展，大学教育逐步呈现普及趋势，社会对职业教育的认知不足形成的生源弱势，资源不足造成的教师队伍两头大、中间小以及部分学生自我控制力不够、学校运行管理的不适应，这是我国民办职业教育面临的现实问题和客观形势。

海南科技职业大学（简称“海科大”）承担着中国首批本科层次职业教育试点院校的历史重任，这是学校改革发展的新机遇，也是新使命、新挑战。肩负着中国高等教育的光荣责任，可谓使命神圣，任重道远。我们首先要担当起现代大学的重大历史责任，肩负起人类科学、知识、思想、文化的传承、研究与创新的神圣使命；同时，要成为国家职业教育体系顶层设计和重大改革项目的参与者、实践者，要研究探索职业本科教育办学规格、培养目标、培养模式、质量标准、师资标准和评价方法的实施内容和实践路径，这事关国家职业教育改革大局。如何把握职业本科教育发展路径和高层次技术技能人才培养规律，如何保证职业本科教育质量和人才培养质量，如何坚持知识教授与技术技能培养培训并重，这一系列问题，需要我们科学思考和认真探索。