课程评价——过程和综合考核相结合

课程评价，要做到“以学生为主”，教师要站在学生的角度去看问题，目前，大多数老师是看学生反馈出来的及格率、优秀率以及技能掌握情况。课程评价是一个长久的过程，教师应该要学会自己判断一节课的好与坏，一节课下来，哪些讲明白了，哪些没讲明白；哪些学生互动了，哪些没有；哪些学生表情凝重，哪些轻松；哪些问题解决了，哪些问题没解决；哪些案例有趣又有效，哪个无效；哪个地方自己都不太清楚，哪个地方自己过于熟悉以至于不知道如何教……以上这些教师其实自己都知道的。教师在课程评价的过程中，应该学会复盘课程的亮点，还有课程的不足之处，整理复盘的结果。

依据由简到繁、由易到难的原则，③④设计具体的学习任务和内容，做到边学边考，过程及综合考核能全面客观地反映学生的学习效果，更能极大地提高学生主动参与实践技能训练的积极性和操作技术的规范性。