一、引言

社会工业化和现代化的不断深入发展，加大了对应用型人才的需求，职业教育作为我国高等教育的重要补充，肩负着为社会培养应用型人才，助力社会和经济快速发展的重任。职业教育在教学中应不同于普通高等教育。为了培养适应社会的技能型人才，需要更重视学生的实践课程教学，实现理论与实践的有效结合，强调理论知识适度够用，依据实际工作或实际岗位所需知识设置教学内容，选取实际工作案例或真实任务辅助教学，让学生在校期间就能真实体验企业工作，掌握实操技能，使培养的学生毕业后能够尽快适应工作环境和胜任工作。①②③工作过程系统化课程将实际岗位的真实工作任务作为教学内容，将教学过程与工作过程有机结合起来，实现理论与实践的有效结合，使学生体验到知识的应用性和有效性，学生的学习更有针对性，调动了学生的学习热情，激发了学生的学习兴趣，学生会从以往对知识“学而无用”的消极态度转变成“学以致用”的积极态度。

“应用数学”课程是职业本科院校理工科类专业的基础课程，文章以“应用数学”课程为例，基于工作过程系统化课程开发，实现职业本科的人才培养目标，为社会培养输送符合实际需要的应用型人才。

文章明确职业教育在高等教育的重要地位，从社会和学生的需求出发，结合“应用数学”课程的特点，依据工作过程系统化课程开发理念，以实际案例为要点组织教学内容，在真实的工作情境中采取多种教学手段和方法组织教学，按照“咨询，决策，计划，实施，检查，评价”进行教学过程，使学生在“教与学”的实践过程中提升综合职业能力。