要营造良好的“双师型”教师成长氛围

“双师型”教师队伍建设，是职业本科教育试点的重要内容之一，也意味着“双师型”教师的作用和地位更加重要。试点院校要完成培养高层次、高水平、高素质的技术技能职业本科人才的历史性任务，就必须发挥“双师型”教师在教学中的主导性作用。

试点院按职业本科教育的属性和定位，以能力培养和质量提升为主线，以高水平地完成职业本科教育试点各项任务为目标，探索职业本科教育发展规律和“双师型”教师成长规律，不搞短期行为和虚假行为，不应付、不凑数，求真务实。真正形成新理念，提出新思路，想出好办法，建立新机制。要全面修订“双师型”教师队伍建设规划，从加强师德师风建设、拓宽教师文化视野、提高教师综合素养、弘扬尊师重教的风尚、形成爱岗敬业、教师人尽其才、建立激励保障机制等方面入手，营造优秀的“双师型”教师不断涌现的良好环境。

试点院校要根据专职“双师型”教师与兼职“双师型”教师的不同特点和发展实际，研究制定有针对性的政策举措，做好顶层设计，注重规划先行，突出重点，分类施策，典型引路，把“双师型”教师个体成长和职业本科教育改革创新的成效结合起来。