在实施基于“PBL”的教学模式中，因部分职业本科学生学习主观能动性不足，致使教师在实施过程中出现“不能按期完成教学目标”的现象。对于这种现象在设计“问题”的时候要充分考虑到“问题”的弹性，使不同层次的学生承担“问题”的不同难度和不同环节，使问题更具可操作性，增加小组内部互帮互助的团队协作可行性。
