四、结论
基于VR技术的外科护理学虚拟仿真实训在我校护理职业本科学生中应用，并与传统实训教学进行对比实验，通过对实验结果的收集分析验证，基于VR技术的外科护理学虚拟仿真实训将传统的以教师为主导、以教促学的实训教学模式转变为以学生为主体、通过VR技术进行角色体验的沉浸式交互学习模式。此种学习模式符合职业本科教育讲求理论教学和实践教学并重，并突出实践教学环节，更加注重对学生综合素质的培养，主张全面提高学生的综合素质和社会适应能力。
在实际教学过程中，VR虚拟实验不能完全代替传统的实训教学和临床教学，只有将VR教学与传统教学有机结合，形成“临床教学+模型辅助+虚拟固化”的三维立体实训教学体系才能培养出符合职业本科素质要求，实践能力强，临床思维能力缜密的高素质护理人才。
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【注释】
[1]本文为教育部高等教育司2019年第一批产学合作协同育人项目（201901012009）。