国内外职业教育现状

1.发达国家本科层次职业教育发展情况

本科职业教育在美、德、日本等发达国家得到了飞速的发展，培养了大量的本科层次的职业人才。尤其是20世纪90年代后期，美国、欧洲、日本、俄罗斯、印度等国家和地区，为了顺应科学技术的发展和推进新型工业化，建立可持续的人才和技术竞争优势，本科层次职业教育的规模进一步扩大。从本科层次职业教育的办学主体来看，发达国家和地区本科层次职业教育的办学主体主要有三种形式④⑤：一是将相关职业学校或技术学校合并升格，成立独立设置的本科职业技术院校；二是在普通本科大学内附设职业技术学院；三是在专科学校设本科层次职业教育班。

2.我国本科层次职业教育发展情况

为了加快推进现代职业教育体系建设，2012年教育部首先在江苏、天津、深圳等省市拉开了本科层次职业教育工作试点的帷幕⑥。目前江苏省已经有超过50所高职院校参与“3+2”分段培养项目。总而言之，推动普通本科高校转型成应用技术大学是本科层次职业教育发展的一个重要途径。

目前高等职业教育被定位在专科层次，高职生继续深造，暂时只有通过专接本。专接本的院校大都是普通理论型本科院校，而高职教育是以就业为导向，侧重于培养学生的实践操作能力，二者培养的是不同类型的人才。高职学生专接本，将导致我国职业教育规模的隐性萎缩，不利于职业教育的发展。如果我国职业教育实施本科层次的高等职业教育，高职生专接本时就可选择在高等职业教育体系中继续深造。