全面推进产教融合，扎实推进1+X证书制度试点工作
人才培养是学校的根本任务，教学是学校教育的基本途径，提高教学质量、人才培养质量是高校必须牢记的永恒主题。职业本科教育教学质量好坏直接影响学生就业。学校发展的根本所在就是要提高教学质量，坚持教学工作和实训工作的基础地位不动摇，强化教学建设和教学改革。为了使教学工作和实训工作教学改革中稳中发展，稳步提高教学质量。学校加大教学工作和实训工作人力、物力、财力投入，建立一系列教学工作和实训工作环节的质量标准，完善教学和实训质量监控体系，促进教学和实训课程、教材、实践实训基地等教学基本条件建设。
全面推进校企合作、产教融合、工学结合，探索职业本科人才培养新模式。紧紧聚焦行业发展，坚持面向市场需求，着力回答好“担负什么使命办职业本科大学”的根本问题。完善工学结合的人才培养模式，推行教学与生产劳动、社会实践相结合的学习模式，评价实践教学方式创新成效性、竞争性、吸引性和反响性⑥，创建新的运行机制开展全方位的校企合作。
海科大注重教学科研平台建设及实践教学基地建设，现有海南省特种机器人工程技术研究中心（筹）1个、海南省老年健康管理工程技术研究中心（筹）1个、海南省药食同源植物资源重点实验室（筹）1个；中央财政支持的石油化工技术专业职业教育实训基地1个，中国残联、教育部批准的海南省残疾人康复指导中心1个，海南省高校特色实训教学示范中心1个，海南海科石油化工产品检测中心1个。学校有18个校内实训中心，164个校内实训、实验室，近百间智慧教室。
在国家“1+X”证书试点制度的政策指导下，海南科技职业大学建筑信息模型（BIM）、Web前端开发、老年照护、物流管理、汽车运用与维修、电子商务数据分析、工业机器人操作与运维、工业机器人应用编程、母婴护理、传感网应用开发、失智老年人照护、智能财税、云计算平台运维与开发等13个项目获批教育部“1+X”试点。
作为试点院校，海南科技职业大学认真思考如何推进专业教学与1+X证书培训有机衔接，认真探索与实践对接1+X证书的培养培训模式。组织相关方面的专家，认真研究制定对接1+X证书的人才培养方案。学校深刻认识到，建设和培养一支能够准确把握1+X证书制度先进理念、适应1+X制度实训教学、深入研究职业技能等级标准、做好专业教学整体设计、满足新技术和新技能培养培训需求的师资队伍，是扎实推进1+X证书制度试点工作重要前提。我们有计划地组织安排专业骨干教师参加培训，提高教师实施教学、培训和考核评价能力。目前学校“1+X”证书各项试点工作推进顺利⑦⑨。
全面提升科技创新和社会服务能力，不断优化专业结构，加强专业内涵建设，构建人才培养质量标准体系，不断使海南科技职业大学成为海南区域高层次技术技能型人才、应用科学研究的集聚中心。不断提高专业结构与区域产业布局和发展的吻合度，与区域的产业发展、社会需求、科技发展前沿趋势相衔接。主动走进海南地方企业，发挥我校工科特色，为海南区域重点产业发展、传统产业升级、文化产业建设贡献海南科技职业大学的智慧和力量。
参考文献：
①陈子季.用制度体系促进职业教育高质量发展《中国农村教育》。
②谢林，刘成有，杜金风.本科层次职业教育试点的研究与探讨［J］.中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（05）：169—171.
③韩长日.人才强校 学术兴校 质量立校 特色树校 努力办好人民满意的高等师范教育［J］.海南师范大学学报（社会科学版），2007（02）：7—12.
④Jennifer Catharine Evans，Hennie Yip，Kannass Chan，Christine Armatas，Ada Tse.Blended learning in higher education：professional development in a Hong Kong university［J］.Higher Education Research & Development，2020，39（4）.
⑤Peggy Lambriex-Schmitz，Marcel R.Van der Klink，Simon Beausaert，Monique Bijker，Mien Segers.When innovation in education works：stimulating teachers'innovative work behaviour［J］.International Journal of Training and Development，2020，24（2）.https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/ijtd.12175.
⑥李国年，谭晓春，肖昊.高等职业教育跨界发展决策支持系统的知识融合模式研究.
⑦丁振国，郭亚娜.高职院校1+X证书制度实施路径与保障［J］.中国职业技术教育，2020（10）：53—56.
⑧颜珍平，颜谦和，刘志成.高职院校构建“1+X”证书制度的思考［J］.电脑知识与技术，2020，16（05）：145—146.
⑨李寿冰.高职院校开展1+X证书制度试点工作的思考［J］.中国职业技术教育，2019（10）：25—28.