四、结论

传统海图作业课程教学以教师为中心，以理论讲授为主，最后蜻蜓点水式的让学生进入海图作业实训环节。基于工作过程系统化的海图作业课程教学，以学生为中心，以学生明确海图作业工作任务、掌握海图作业实操技能、完成海图作业工作任务为教学目标和教学评价依据开展教学活动。在这种教学方式下，学生学习目标明确，参与度高，学习积极、主动，师生互动、生生互动活跃，加上老师“海图作业流程图”的适时推出，能够激发学生更多的学习兴奋点，学习目标（即课程教学目标）的达成度显著提高，为顺利通过国家海事局海船船员海图作业知识点的适任考试与评估，为学生将来胜任海上航行值班打下了航海技能基础。

参考文献：

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