引导“双证”教学模式

什么是“双证”教学模式？首先，作为职业本科学校的学生，要获得最基本的知识能力证书，即基本的达标证书，另一个是能力证书，它能证明学生能用自己的能力完成一个项目，达到一定的目标，将学生的知识和能力具体化。这样学生就可以通过证书的形式将知识转化为实践，大大提高知识能力，具备企业所需要的基本素养和技能。职业本科院校将“双证”作为重要工作来进行，要具备计算机网络操作计算机的基本能力，参加学生实习小组。利用一年到一年半时间完成一项或多项实践项目任务，对相关专业IT企业进行调研，了解相关行业的需求，尤其是相关专业技能的核心技术能力，学生具备哪些证书。认真实施“双证”制度，最终达到素质高、技能高的网络技术应用和管理人才培养目标，建立完整的人才培养体系。学生毕业后，至少拥有两种资格证书或多种证书，有利于用人单位使用，相关证书可以与学分相抵，不符合要求要继续考取证书，直至达到要求。这种制度有利于提高学生的学习能力和水平，而且促进教学规范化，便于教学质量的评价，使学生真正能够掌握专业技能。对核心课程的考核参考企业相关职业技能标准，可以进行实践考验，这样才能真正达到培养能力和培养素养的目的。不仅有利于提高学生的合格率，而且有利于规范教育，方便对教育质量的评价，使学生通过考证掌握一项技能。