课程体系、课程的定义与作用

首先，“课程体系”是育人活动的指导思想，主要包括课程观、课程目标、课程内容、课程结构和课程活动方式。通俗地讲是某一专业的教学内容及进程的安排，具体指在同一专业内的不同课程按照一定的门类顺序排列，其中，课程门类排列的顺序决定不同的知识结构，课程是课程体系的基本单元。

课程体系是专业培养目标的具体体现，它规定了实施培养目标的规划及方案。任何一种大学的教育活动都可以归结为：设定专业人才培养目标，针对培养目标的达成设计课程体系，并且通过测评课程体系与培养目标的达成度，检测人才培养过程和人才培养质量的效果。可以说课程体系是实施教育全过程、实现人才培养目标、提高人才培养质量的基本依据。而课程是构成课程体系的基本单元，是学校教学活动的重要载体。大学教育没有课程一切都是空话，课程设计的重要性怎样强调都不为过！

现今，如何将最有价值的知识和经验在有限的时间内有效地教给学生，是教学改革的重点与难点，也正因如此，才有了教学改革改到难处是课程一说。课程设计的主要目的之一就是要力图通过大学教育将知识与经验在课堂教学中尽可能地转化为知识与能力。同时好的课程设计又是实现教育目的、培养全面发展的人才的保证，是国家监察和监督评价一个学校教学工作的重要依据。为此，探索职业本科人才培养最终要落脚到专业的课程体系设计、课程设计的实施来实现。