职业本科院校应用型课程建设的研究与反思[1]

谭星君

2019年《国家职业教育改革实施方案》①等一系列深化职业教育改革发展文件的发布与实施，凸显了职业教育在国家发展战略中的重要地位。

同年启动的《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，②是继高职示范校（骨干校）项目之后，国家对高职教育的重大投入项目，对职业教育发展提供了明确部署和改革方向。这给高职教育发展带来了巨大的机遇，也带来了多方面的挑战。

2019年5月，海南科技职业大学经教育部研究同意，成为首批本科层次职业教育试点学校。为了更好地培养专业素质与实操能力过硬的学生，学校进行了一系列教学改革，构建全新的应用型人才培养模式和课程体系，打造高水平教学团队，深化教师、教材、教法“三教改革”。海南科技职业大学大多数课程顺势根据自身专业的人才培养方案及课程教学目标与要求进行了应用型课程的改革与实践。