创建特色学校，形成理念文化

在全面提升学校办学文化，创建自主教育特色学校的实践中，第一，根据教育发展的要求，结合学校自身发展的实际需求，将学校的管理和辅助部门调整为八个处室、九个中心，理顺管理关系，明确工作职责。建立起基于制度、民主议事、扁平管理的学校管理体制。第二，依据中国学生核心素养的要求，切入课堂教学新的提升点，提出建设“四型课堂”，促进学科核心素养在课堂的落实。并提出“两先两后三最佳”原则和课堂教学的八项要求。第三，将全课程理念列入学校新的五年发展规划之中，并根据新高考的要求，进一步提出校本课程开发的体系性、融合性的原则，以及多元、多层、严密、立体的课程架构的要求。修订了长春六中《课程指导手册》，将学校已开展的课程归划为4大类12大系列120门微型校本课程，在原有的数理教育、人文教育、自主教育、体育、艺术教育、国际交流、社团、科技8大类课程实施途径的基础上，又增加了融合教育课程实施途径。在此基础上，进一步开发了部分对接新高考的学科拓展课程，开发了机关王、机器人、理化生探究实验、地空实验、航模等科技创新类的融合课程，依托雅和国学院，开发了国学课程等人文类融合课程。第四，进行了构建“124589”特色价值观德育体系的工作。第五，全力推进了“25322”教师专业发展体系的建设。

自主教育、个性成长办学理念体系已经建立，办学文化正在形成，为长春六中未来形成“一体四面，多元化自主发展，多渠道个性成长”的发展特色，奠定坚实的基础。

◎个人简介

颜圻，长春市第六中学校长，政治学科国家级骨干教师、吉林省政治学科带头人、吉林省拔尖创新人才、吉林省有突出贡献的专业技术人才、吉林省专家型校长、吉林省第二批杰出校长、长春市五一劳动奖章获得者、长春市三八红旗手。