围绕“办学理念，师生成长，育人载体”来进行设计，让学校特色发展有明确思路

子曰：“工欲善其事，必先利其器”。《礼记》又曰：“凡事预则立，不预则废”。学校特色发展亦是如此，作为掌舵人的校长必须对其首先布局谋篇，做好规划设计。设计要有“风格”统领，否则变成无本之木，这个风格就是学校独特的办学理念。由此围绕“阳光”，我们挖掘了其特质内涵，形成了“阳光五性教育理念”，即公平性——面向全体普惠童心，包容性——赏识激励顺成童心，大爱性——大爱无痕温暖童心，多彩性——彰显个性丰富童心，光明性——驱散阴霾照亮童心。在这一理念引领下，我们又形成了富有阳光内涵的系列精神文化，如校训：“站在有阳光的地方”，这是一句简约而富有哲理的话，既方便师生记忆，更是警醒鞭策师生要以乐观心态看待人生与社会，唤醒激励师生去发现美创造美。让阳光照亮师生的成长，这是我们特色教育的宗旨，由此学校设计了明确师生成长目标，即“爱智兼备，善读大气”的阳光教师和“阳光自信，爱读向美”的阳光少年。并把目标设计于“阳光教师十项修炼”和“阳光少年十个好习惯”的具体点上。为了理念落地目标达成，我们又进行了育人载体的系统设计——“五大阳光行动建设”，即全力塑造“六型并举”的阳光教育团队；全面实施“民主法治”的阳光管理；全力打造“各美其美”的阳光文化；全新构建“丰富多彩”的阳光课程；全面实施“多元激励”的阳光评价。由此形成了彰显阳光教育特色的“125”办学体系，即“一个核心，两条主线，五大行动”，具体内容就是前面阐述的以阳光教育思想为统领，以教师和学生的成长发展为两条主线，还有就是这五大阳光建设行动。