开展科研活动，促进教师专业成长

教师作为研究者的角色定位已被广泛认可，在园内开展教育科研活动是促进教师专业成长，提高教育教学质量的重要手段。“科研兴园”是我园长期以来坚持的发展战略。在实践中，幼儿园结合教师自身科研规划，分阶段、分批持续地培养和发展科研带头人、科研参与者、科研起步者，提升教师科研参与度。通过学习共同体、帮扶对接等方式，激发一线教师科研参与热情。同时，尝试课题联动的方式，根据已有课题实施方案，将区域内有意向的幼儿园吸纳进来，帮助薄弱幼儿园在研究过程中获得资源共享、教育培训、观摩研讨和学习交流的机会，从而促进区域内幼儿园和幼儿教师的共同成长。