深入分析，让构建独到

幼儿园的特色定位是立足过去、分析现在、指向未来的过程。在我园特色形成的过程中，园长立足对过去的回顾和总结，对现在的分析与诊断，对未来的预测和憧憬，以幼儿园发展为核心，对历史沿革、机遇挑战、优势劣势以及发展动向进行深入分析，提炼出园所特色。我园对“幼小衔接，无痕过渡”这一特色的定位基于如下的分析和思考：

第一，2016年，国家将学前教育宣传月主题确定为：幼小协同，科学衔接。2018年，教育部发文，要加大力度治理幼儿教育小学倾向的严重问题。幼小衔接是幼儿在发展过程中面临的一个重要转折期，《幼儿园教育指导纲要》指出：学前教育与小学教育是一个系统整体，幼小衔接作为儿童连续性教育的关键事件，应以儿童的可持续发展为目标，培养儿童良好的认知、健康的情感和积极的自我概念、完善的心理结构，使每个儿童的潜能得到充分发挥，以打下不断自我发展的良好基础。(https://www.daowen.com)

第二，源于幼儿园发展历程、所处地源等方面的因素，得益于东师中信实验学校“幼小一体，九年一贯”的办学优势，依托项目带动、幼小互动，全面探索“幼小衔接”教育体系，在教育目标、课程内容、活动方式、空间环境等方面，实现目标与理念的连贯性和教育资源的整合性，培养幼儿良好习惯，积累有益经验，克服小学化倾向，从而实现“幼小衔接，无痕过渡”。

第三，因为我兼有小学和幼儿园工作的经历，更加觉得，在幼儿阶段打好基础非常重要。专家倡导的“零起点教育”的内涵主要是指学科知识的零起点，却容易从字面上被曲解为一切基础都是零，为了避免小学化嫌疑，很多园所、教师对于幼小衔接阶段该做什么，不该做什么存在诸多困惑。中国教育报上有一篇文章《超前教育不会带来更多智力》令我深表认同；幼儿园和小学都应当秉持“准点教育”理念，在对的时间做对的事。幼儿不是以零姿态进入小学的，零起点不是零准备。所以，科学、系统的衔接教育对幼儿的成长和发展至关重要。