我国特殊教育发展形势

在整合教育观点影响下，我国特殊教育从20世纪80年代就开始通过随班就读实现融合。即让特殊学生在普通学校的普通教室接受与其他健全孩子相同的学科教育。

随着教育事业的发展，政府越来越重视特殊教育，从2014年至2017 年先后出台了五个国家级文件支撑融合教育，每个文件里都明确提出了支持特殊教育学校建立特殊教育资源中心，为融合教育提供特殊教育指导和服务。