校长影响力的理解

所谓校长的影响力，一般是从两个方面来理解和体现：一是有组织做后盾，赋予校长的强制性、范围性和无差异性的传统因素、职位因素和资历因素的权力因素影响。这个方面主要靠校长贯彻党的路线方针政策，完成上级教育主管部门部署的一系列工作任务，靠学校建立的一系列规章制度来实现；另一方面尤其重要，它是一种自然的影响，是具有形成的渐进性、作用的示范性、效果的神秘性、辐射的广泛性的精神力量、人格魅力、学术超拔、博学多才、廉洁公正、文化治校、真抓实干、作风民主、适度宽容、沟通交流、以情感人、信息敏锐等因素为标志的校长修炼之道。

做校长的工作实践中，这两个方面是相辅相成，相得益彰，密不可分，缺一不可的。行政命令不是没有效果，但如果只靠行政命令，就会使教师员工思想上产生一种惰性，形成工作被动的局面，就像我们说的“属纺线锤子的——拨弄拨弄动一动”。校长是什么？校长是一个学校领导班子的班长，是带头人，“火车跑得快，全靠车头带”，如果校长仅仅作为上级教育局的一个传声筒，没有自己独立的办学思想，没有自己独到的思想见解，没有自己的人格魅力，这样的校长充其量是能把基本的任务做完，而无法把应该承担的使命完成好。