营造潜能教育环境，刺激大脑的灵性，激发生命潜能
环境因素对人潜能开发的影响所占的比重约在5% —10%之间。但这些因素的良好实现却对人的潜能开发具有积极的促进作用。
1.创建绿色生态化校园环境
校园环境做到美化、绿化、净化、亮化，使这里天蓝、地绿、花香、水净、景美，既环保又养眼更怡心。
（1）潜能开发的八区校园
将校园建成八区生态园，即绿树林荫区、栖息休闲区、花草赏美区、种植体验区、体育设施区、课间活动（足球运动）区、孔子文化区、成果展示区。
（2）潜能开发的生态教室
每层楼的走廊、办公室、教室、功能室都设置绿色植被区或科技种植区，书香伴花香，花香融草香。
（3）潜能开发的活动场所(https://www.daowen.com)
多媒体网络教室、多功能阶梯教室、校园电视台、录播室、图书室、阅览室、科学实验室、科学探究室、科普拓展室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室、语音室、体育馆等现代化设施一应俱全。
2.创建传统、现代、书香三位一体的校园文化
文化是一种思想的绽放、是一种精神的呈现、是一种行为的表现。一个国家、一个民族的强大，离不开文化自觉、文化自信，建设高位均衡优质发展的学校必须体现出校本文化精神、文化自觉和文化自信。校园文化包括精神文化、物质文化、制度文化、行为文化。
（1）“诗书礼乐”传统文化——温故楼
一楼“乐”文化——成于乐，二楼“书”文化——习于书，三楼“礼”文化——立于礼，四楼“诗”文化——兴于诗。
（2）“德智体美”现代文化——知新楼
一楼“德”文化——修德至善，二楼“智”文化——乐学增智，三楼“体”文化——修身健体，四楼“美”文化——健美达雅。
（3）书香文化、读书激活双脑
创建书香校园，倡导全员阅读，通过经典诵读让师生增加文化底蕴，读书激活双脑，让书香伴随师生成长。
组建“校园书屋”“天井书吧”“走廊书墙”“班级书角”，扎实开展晨诵、午读、暮省三段读书制。