互联网+课程评价

一是基于结果性评价的云阅卷系统。通过校级报告、教研组报告、班级报告、学生报告四个维度，科学评价学生学习动态，及时调整教学策略。二是基于过程性评价的综合素质评价系统。通过周积分、月公示，规范学生自主管理，实现学生的自觉成长。创设“数据驱动”环境，创新评价方式，提升教师信息素养，用数据导航学生的成长。

“能力提升工程”的深入推进，让我们深切地感受到“互联网+”带给教育教学革命性的影响，也真正实现了学校“跨越式提升”，提高了学校的声誉。仅2017年，接待广东、福建等20余省市代表团参观考察2000余人次。

马云有这样一句话：“互联网不仅仅是一种技术，更是一种思想和价值观。”它将引领着我们不断去反思、去提升，去发展！未来已来，睿者同行，我们会面对挑战，寻求新的发展点，朝着公平而有质量的教育目标坚定迈进！(https://www.daowen.com)

◎个人简介

秦洪国，长春市第一零三中学校长，省骨干教师、省第三批专家型校（园）长培养对象。