校本名片五：个性课程——启发个性创新，精炼课程品质

早在20世纪90年代，学校就积极开展了校本教材的开发和研究，并同时开展能动课程制定与实验。首先学校结合实际，对国家教材进行调整，立足国家统一的教材和教学大纲，对学科进行多方面的二度开发。同时，还进行国家课程三次开发，就是形成了各学科独具特色的能动学案；其次学校开发主题式综合实践活动课程，通过“活动式体验”“情景模拟体验”“感悟式体验”“参观调查”“角色互换”等方法，让学生走出教室、走出课本，在体验中学习，在体验中成长。(https://www.daowen.com)