（二）发展劣势

教师的职业理想和专业化水平还需不断提高；民族学生入学年龄相对较晚，汉语言水平较低；家长的教育意识相对淡薄，适应新形势下教学方式的观念及硬件设施还不完善，参与学校管理热情不够。(https://www.daowen.com)

根据学校发展实际可以清楚地看到机遇：党的十九大全面建设小康社会和民族教育优先发展的民族政策；各级政府充足的民族经费及项目经费，为全面、快速发展回族小学提供了强有力的保障。