诊断：制约学校发展的主要因素

1.校长、教师的学习内驱力不强，缺乏系统性。

2.学校课程体系有待完善。

3.学校缺乏教学系统建构。

4.科学、高效培养26名新入职教师，梯度培养中青年教师，调动积极性，克服职业倦怠。