从学校的实际出发，合理的确定学校的特色发展目标，不能盲目模仿和追从。把快乐教育作为学校的育人特色：一是从学校的历史中汲取营养，学校几届班子多年积累了丰富的快乐教育经验；二是学校现实学情的需要，快乐教育可以使学习基础较差的学生品味快乐、收获成长、建立自信；三是有理论的支撑，如英国著名教育家斯宾塞的快乐教育思想、积极心理学等；四是符合教育本质要求，立德树人是快乐教育的价值取向。经过SW OT 分析，快乐教育是一种和谐的、适度的、个性化的教育。
