把握发展命脉，做学校健康发展的诊断者

2015年，李镇西在《中国教育太喧嚣太华丽》一文中讲道：现在有的学校搞这样“教改”，那样“创新”，这个“特色”，那个“品牌”，是为什么呢？其实，我们走了很远，却忘记了为何出发？这是在告诉我们无论做什么，都要不断地追根溯源——为什么要做教育？或者说，教育是为了什么？

下面的三个案例，会带给我们怎样的思考呢？(https://www.daowen.com)

案例一：作家张晓风在散文《我们交给你一个孩子》中有这样一段话：“世界啊，今天清晨，我们交给你一个欢欣诚实又颖悟的孩子，多年以后，你将还我们一个怎样的青年？”这一句发问，引发思考：我们的教育就是为了每一个孩子，这就是我们教育朴素的起点。

案例二：在陕西省体育场的一场演唱会后，看台上满是垃圾；河北承德一场演唱会结束之后，看台上到处都是观众丢下的荧光棒。

这不是必然，但也绝不是偶然！

案例三：中国青少年自杀率、高学历犯罪率呈现逐年递增趋势。

这不是全部，但也不在少数！

上述所讲，看似与我们小学教育工作者没有什么关系，但是，我们又怎能脱得了干系？