学生核心素养培养呼唤研究型的校长

(三)学生核心素养培养呼唤研究型的 校长

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参与课改和学术指导(出诊、出方、出样、出书、出品);进行课题研究(引领式培训、规划式研究、带动式辐射);活动全程跟踪评价。