寻找创新点，激发特色发展原动力，明确“怎么做更好”

美国教育家克洛威尔曾说：教育面临的最大挑战，不是技术、不是资源、不是责任感，而是发现新的思维方法。如何寻找学校特色发展中的创新点，使本校的特色有别于其他学校，做到“人无我有，人有我优，人优我特，人特我专”，从而有效推动学校特色发展，这是对校长们胆略的挑战、创新思维的挑战。

文化从某种意义讲就是一种仪式，是一个个细致的环节累加起来的一种效应，不是结果，而是一种过程。将隐性文化内涵通过活动仪式加以彰显，形成学校独特的仪式文化，推动了理念下的学校特色发展。一是通过师德活动仪式彰显“阳光”之博爱、无私、敬业、奉献：老教师传帮带活动——用榜样唤醒热情，教师节优秀教师升旗活动——用荣誉激发热情，读书汇报活动——用热情传导热情。二是通过德育活动仪式彰显“阳光”之健康、热情、自信、向上：以阳光大课间、阳光体育节、阳光艺术节，展现正阳人团结、和谐、乐观、热情、向上的阳光情怀。三是通过教学活动仪式彰显“阳光”之和谐、快乐、自主、公正：先后开展了“五步四环节自主学习模式”实践研究活动、“同课异构”教学研讨活动、“七步循环式”主题课例研讨活动、“阳光教师”队伍研修活动、“阳光杯”教学大赛活动、“阳光课堂”美术校本课程成果展示活动，使“以爱育爱的阳光教师行为文化、以智启思的阳光课堂教学文化、以趣激趣的阳光课程文化”在仪式中得以充分体现。学校的教学、德育、党建等各方面工作在独特的仪式文化中实现了特色发展。

学校特色发展是一项长期而艰巨的任务，是一个永远研究不完的课题，它没有休止符，只有进行时。作为校长，要不断思考、研究、实践、总结，要以促进“学生成长和教师发展”为使命，以办“人民满意的教育”为目标，与时俱进、勇于创新，日拱一卒、功不唐捐，不为短期功利、但求长远福报。(https://www.daowen.com)

◎个人简介

于春波，长春市绿园区正阳小学校长，吉林省第二批专家型校长、长春市专家型校长、长春市骨干校长、绿园区好校长、全国基础教育科研骨干。