学校发展现状分析

自建校以来，学校便拥有不断开展教育改革、更新教育观念的优良教学传统，尤其是通过近三年学校对课堂教学的改革以及对具体管理环节的精细化和科学化，使得教育教学改革成效显著，教育教学质量明显提高。

但与此同时也存在着许多制约学校发展的因素：学校是一所县级二类重点高中，生源主要来自农村。学生家长文化程度较低，学生已经成为家里的最高学历，家长对教育理念存在一定的偏差，导致孩子在习惯养成和道德培养方面存在问题；在学习上，学生习惯被动接受，习惯依赖教师、课本、习题，习惯死记硬背，机械训练，缺乏自主探究、自主学习的主观能动性；学生脱离社会实践，大大限制了学生的全面发展和创新素质的提高。此外，学校的教师队伍素质处于中等水平，教师文化处在形成期，部分教师缺乏专业发展的内在动力。因此，如何发挥教师与学生的主体性则是学校特色发展的核心问题。