1.树立五种意识

（1）与时俱进，树立以德树人的意识。

十九大报告中指出：优先发展教育事业，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。很显然，中国教育的质量必须紧紧围绕培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人这一根本问题而展开。

（2）以幼儿为本，培养幼儿健全人格的意识

成才必先成人。一个人只有把知识和崇高的国格、高尚的品格、优秀的性格、健康的人格结合在一起，才能成为真正意义上的人才（选自《小学生健全人格的培养》）。由此可见，培养健康的人格是十分重要的。健全的人格教育必须从幼儿抓起。

（3）发掘潜能，开发幼儿多元智能的意识(https://www.daowen.com)

美国著名发展心理学家，霍华德加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的。主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等八项智能组成。每个人都拥有不同的智能优势组合。幼儿园的幼儿课程及活动安排，将此贯穿始终，根据幼儿的各项表现，发现并发展幼儿的优势智能。

（4）注重养成，培养幼儿良好的品德和行为习惯的意识

爱心、宽容、礼貌、自律、守信、勤俭、认真、责任、乐观、进取、尊重、自省等优秀品格和行为习惯是个人终身发展的需要，也是建设社会主义祖国的需要。幼儿教育中利用课程的安排，以小故事、小活动等形式对幼儿进行潜移默化的教育。通过教师细致的引导，让幼儿的好品格、好习惯反复强化，从而形成相对稳定的人格特质。

（5）珍爱生命，培养幼儿自爱自护，适应生存能力的意识。

生命教育已经越来越受到教育界的重视。从小就要教育幼儿珍爱生命，正确面对挫折，想办法解决问题，学会面对困难或灾害时的生存技能等。