提高家长工作的有效性，形成教育合力。

创设良好育人环境 促进幼儿健康成长

长春一零八国际幼儿园 闵 东

环境是人成长的重要因素，环境对人生存和发展的影响，就年龄而言一般是成反比的，年龄越小，环境的影响就越大。幼儿园环境，指的是幼儿本身以外的、影响幼儿或者受幼儿发展所影响的幼儿园中的一切外部条件和事件。良好的幼儿园环境，能使幼儿在校园中健康快乐，感受美，欣赏美；脏乱差的环境，对幼儿的身心发展都是不利的。我们必须要给孩子们创造一片有趣的、生动的、有意义的乐土和沃土，让他们快乐玩耍、学习认知、学会相处、健康成长。

一、打造“硬环境”，满足幼儿探索欲望

幼儿与自然有一种天生的亲近感，对自然界事物深感兴趣。“顺导其志趣，调理其性情。”为幼儿建造精美的充满自然情趣的院落景观，最能激发幼儿主动参与活动的兴趣，还能让幼儿体会到教师对他们的关爱、信任和鼓励，建立起一种亲切、和谐、新型的师生关系。在教室的布置上，增添可爱的和谐的色彩主题，让整个教室的环境有整体感，营造温馨和谐的气氛。还要把主动权交给幼儿，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，与环境产生互动。在美的环境之下，享受快乐，感受美好。

二、打造“软环境”，提高幼儿的学习生活质量

1.加强园务管理，保障幼儿的生活质量

以《规程》和《纲要》《指南》精神为标准，明确“让孩子健康、快乐，让孩子聪明、活泼，让孩子文明、自信”的办园理念，促进幼儿和谐发展，提高教师的整体素质。

2.尊重幼儿个性，营造良好的精神环境

工作中，教师要通过亲切的目光、关切的问候、轻柔地抚摸、循循善诱的启发引导，与幼儿进行心与心的交流。教师还要关注个别差异，尊重幼儿的自尊心，接纳幼儿的个性，允许幼儿因情绪低落而拒绝参加集体活动；理解幼儿的发泄行为；让幼儿敢于说“不”。

在活动中，教师敏感地捕捉幼儿自身进步的闪光点，及时肯定、鼓励，让幼儿认为“我很棒！”“我可以做好！”教师要以真诚、热爱、关怀的态度去对待、关心、理解每一个幼儿，尽可能地为幼儿提供一个理想的成长环境，使他们能健康快乐地成长。尊重他们的个性，在精神上支持他们，关注他们。

三、更新教育观念，创设适合幼儿发展的教育

1.不同的年龄需要不一样的环境。

幼儿的年龄不同，发展水平、认识特点、兴趣需要也不同，因此环境也不相同。为了创造适合他们发展的环境，我们应该在不同的年龄段有不同的教学计划和思想渗透，以适应他们发展的速度与质量。

2.各班教师兴趣特长不同，因材施教，因特点施教，有针对性的提高幼儿的学习，促进其发展及成长。

3.尊重幼儿个性，在丰富的活动中提供不同层次的教育。

首先要为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料。其次是提供多方面施展才能的机会。

4.保教并重，提高教师素质，为幼儿提供优质教育资源。

幼儿园不仅要提高教学质量，还要做到教中有保，保中有教。在教育中，循循善诱、不急不躁，认真耐心的教给他们、引导他们养成终身受用的良好习惯。

5.创设安全舒适的生活环境与和谐的人际环境，促进幼儿身心健康发展。(https://www.daowen.com)

安全舒适的生活环境让他们开心快乐地成长，和谐的人际关系对他们的观念和想法有一定的引导作用，能够更好地促进他们的身心健康，让他们在和谐的人际关系中学会信任、学会分享。

6.打造游戏课程，促进幼儿全面发展。

适当的游戏活动，能够让孩子们身心愉悦，在游戏过程中，打开他们的内心世界，了解他们，走近他们。亦师亦友，他们在游戏中，得到了乐趣，获得了知识，也与其他孩子在做游戏中建立良好的关系。

如我们开展种植课程，为幼儿的学习创造真实情境，和幼儿在实践中研究。城市孩子缺少种植给予他们很大的兴趣和必要的经验，因此，我们对500平方米的种植园地进行了重新改建，对种植课程进行了精心规划。围篱笆、搭长廊、建大棚，改变以往成人种、孩子看的现象，把种植权利交给孩子，选种、平地、播种、管理、收获，整个过程孩子全参与，担任主角，浇水、除虫、施肥、观察、测量等都成为孩子们自觉的行动。在种植活动中，孩子们一边种植，一边玩耍，我们在一旁引导，保证他们的安全和知识的获得。在玩耍中，他们感受到主角的快乐，也亲身体会种植的美好和辛苦，每一个环节都亲身体验，在玩乐中增进友谊，开心学习。

7.加强卫生保健，为幼儿健康护航。

（1）合理安排幼儿膳食、精心为幼儿制定科学合理的食谱，保证食物多样性，补充不同的营养物质，从食物上，保证吃得健康，吃的丰富多样。

（2）严格执行各种制度，如食品安全制度、卫生保健制度、消毒制度、炊事员操作要求制度。制度明确，从本源上严抓健康，保证食品卫生，保证孩子们吃得安心，吃得放心。

（3）做好传染病预防工作，把好幼儿病情的发生关，以防传染病发生，开学初量身高体重，做好评价工作。对于日常的生病情况，及时就医，为孩子的健康做好坚实的后盾。

（4）加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，发现传染病及时进行隔离。对他们的健康负责，保障他们在园内的健康、快乐地玩耍、学习和成长。

8.强抓安全工作，为幼儿提供安全的环境。

（1）我园成立安全领导小组，建立健全安全制度，落实到每位安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。对校园安全绝不松懈，保障幼儿与老师及其他人员的安全，在安全工作上，一丝不苟，杜绝不安全事件的发生。对来访人员严格登记，身份不明确的人员不许进入，接送情况下，对于幼儿的安全问题格外关注。

（2）加强对安全设施进行检查，登记维修。如定期对全园大型玩具、电路、电器、厨房设备、油防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患。从内部降低不安全事件的发生，做到无忧安全的环境。

（3）结合幼儿的生活经常进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，以多种途径、多种形式提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生。从自身做起，为孩子的安全多添一份保障。

9.提高家长工作的有效性，形成教育合力。

《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园共育。关于家园共育我园通过召开幼儿家长会、定期举行家长开放日、开展亲子活动、举行家长委员会、利用家园联系册、家长专栏和QQ群等实现家园多维互动。

教育就是提供环境，随着幼教改革的深入进展，我们将在环境中不断赋予新时代的内涵，为幼儿营造快乐成长的天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，只要我们时刻将“促进幼儿发展”作为工作的核心目标，就一定能够通过环境创设这个抓手，找到实施幼儿素质教育的最佳突破口，多层次、多角度挖掘教育信息，发挥教育价值，培养幼儿自主、自信、积极、努力和创造的精神，促进幼儿潜在能力的发展，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断超越自己，为自己美满幸福的人生掌舵。

◎个人简介

闵东，长春一零八国际幼儿园园长，长春市骨干园长、中国家庭教育指导师。