课程开发与实践并重，提升师生书写素养

一是提高教师书法水平，构建书法特色人才支撑。采取“请进来，走出去”“自我研修”“师徒结对”等研修手段来提高教师的书法水平。

二是开设书法校本课程，构建书法特色课程支撑。在遵循书写教育教学规律和学生身心发展基础上，按照年段精心编制了多套适用于小学生的书法校本教材。

三是实现书法与经典文学的融合，构建书法特色艺术支撑。学校实现了书法与文化“三个结合”：即实现“书诵结合”，在课后文体活动中，组建了以班级为单位的诵读社团，让学生做到边诵边写，每诵必写，每写必诵；实现“书文结合”，按照学生年龄特点开发并编写了经典诵读校本教材，为学生讲清经典文学中文字的蕴意和典故，借此来提高学生的语文素养。实现“书体结合”，糅合中国武术的特点，精心创编了“书法操”，揉书法、音乐、体育于一体，使书香墨韵沁于学生的肌骨精髓。(https://www.daowen.com)

四是强化常规教学管理，构建书法特色制度支撑。学校紧抓教师“三字”过关，提高教师规范书写的技能；严抓课程落实，上足上好每周的“写字大小课”，抓好语文课堂传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯。

五是实施课题引领，构建书法特色理论支撑。学校紧紧依托课题，把书法教育深化研究确定为主攻方向，引领学校的教育教学向纵深开展。积极参与“十一五”“十二五”和“十三五”课题的研究，“十一五”和“十二五”十余项课题已相继结题。同时积极参加“十三五”课题研究，现已申报六项省级课题。