打造“成长教育”主导课题

教育研究是学校可持续发展的基础工程，是教师专业发展的核心动力，坚持日常工作科研化是实施成长教育的必然选择。学校以“成长教育的理论与实践研究”为主导课题，全面实施教育科研“2344”工程，即抓好2个载体、培育3个机制、推动4类科研、建立4个制度。二个载体：校内刊物《成长》校刊和学校微信公众平台；三个机制：优秀教研组评委机制、科研型教师评选机制、优秀课题组评选机制；四类科研：主要是国家、省级、市级、校级等四个等级的教育教学科研；四项制度：课题招标制度、目标考评制度、监督检查制度、科研成果报告制度。营建研究型环境，塑造研究型团队，培养研究型机制，构筑研究型学校，激发教育智能，达到科研兴校，科研兴教，科研兴师的目的。