现实校情规划学校特色发展
校长的规划能力对学校特色发展的准确定位和发展方向具有决定性作用。学校特色发展是学校内在底蕴与教育外在要求有机结合的发展过程，它的定位缘于学校的优秀传统文化与校长办学思想的有机整合。同时也需要让全校师生共同参与到制定特色发展规划的过程中来，使学校特色发展规划真正成为师生推进学校特色发展的行动指南。因此，学校在制定特色前，广泛征集师生意见，制定内容和方案，为学校特色立魂。
学校原为营城煤矿一中，属于企业办学，当时生源人口将近9万人。2014年随着九台沉陷区的异地改造、居民搬迁，营城人口不足5千人，每年初中毕业生仅剩二三十人。加之长春及九台高中招生政策的调整，生源质量与数量下滑明显，连续三年无法完成招生计划。2016年5月，我们临危受命主持工作，我们和领导班子成员认真研究校情，调整办学思路，明确办学特色，向全体教师、学生发放征求意见书，征求特色校建设的内容和方向，广泛听取民意，确定了学校的办学特色，即：成功教育。我们认为对于学校这样的学苗，通过三年努力只要孩子学业有所进步，综合素质得到全面提高，就是成功；我们的老师只要综合素养能够提升，能把孩子培养成才成人就是成功；我们的学校只要办学信誉得到认可，让我们的师生有自信心、进取心，有存在感、幸福感就是成功。
通过研讨并结合学校的历史传承，进一步明确了学校的办学理念：成功教育，以人为本，立德树人，责任担当。
最后，经领导小组多次研讨制定了成功教育特色实施方案，学校三年发展规划：建书香校园、活力校园、和谐校园。力争用三年的时间（2017—2020年），把营城一中建设成为学生舒心、教工用心、家长放心、社会满意的优质高中。同时造就一支名师队伍。到2020年，学校将努力培养出省级优秀教师占5%：6—10人；长春市级优秀教师占10%：10—20人；九台区级优秀教师占30%：30—40人。学历层次：到2020年全校教师本科率100%。研究生人数占全体教师总数10%以上。