幼儿日常生活的合理规划
幼儿的一日生活制度，包括吃、喝、睡、学习等，可以说幼儿园课程就是“各种活动的总和”。将这些课程理解为是由各种活动组成而来，也就是幼儿教育与其他教育的区别所在，教师可以通过活动来了解幼儿的兴趣需要和经验水平，也可以通过活动培养各种生活习惯和行为习惯。让思想道德教育在创设活动情境、提供活动材料的过程中潜移默化地展现出来，进而影响幼儿的品行和学习经验。强调教师同时关注两个方面的问题：一是保证幼儿“我运动，我健康”的理念下抓好晨练和户外活动，坚持“我入园，我快乐”的个性培养和教育培养，注意营养搭配、合理就餐和完美睡眠。二是把关注幼儿良好生活习惯的养成，对生活知识技能和社会知识技能的掌握上完整和谐的与课程结合。
将幼儿的生活、游戏融为一体，在生活中游戏、在娱乐中学习，在活动中有计划地组织促进幼儿的智力发展，经验形成，完善精神世界。把幼儿有自由的、自主的选择性通过外在的学习材料和活动方式的完善、重组和改造，变成教师比较容易把握和控制，同时内化为主观的学习经验、态度、技能、动作方式等方面提升的课程。因而，合理规划园本课程，凡是作为实现幼儿园教育目的的方式而被运用，如幼儿与玩具、材料等物的交互作用的过程，幼儿同伴之间的相互影响的过程，乃至幼儿一日生活的所有过程。无论是上课、游戏还是生活活动，都能够帮助幼儿获得有益的体会，都有系统、有意识的规划为幼儿园课程的有机成分。“育中有教，教中有育”。在幼儿一日的平凡琐碎中，教育工作无处不在，教育是时刻都被需要的，启蒙阶段教育工作的要求就是如此，幼儿教育工作也有这样的要求。
我们培养的是具有雷锋精神内在品质的好儿童，我们的教学质量也是内在品质品牌的基石，敢于用这块品牌的承诺，为幼儿一生的成长奠基。幼儿园建设的过程就是内在品质不断完善的过程。它是一项艰巨而又漫长的过程。我们一方面必须注重向内挖潜，提高办园质量，另一方面要注重社会影响，不断升华自我，确立科学的现代办园理念，自觉遵循品牌建立和发展的内在规律，逐渐丰富教师们的内心精神世界，达到内外兼修，才能更好地推进幼儿园的内涵发展。
◎个人简介
刘数，长春市绿园区雷锋幼儿园园长， 吉林省骨干教师、先进个人，长春市明星教师、骨干校长。