制度说话——学校依法办学的基础

（二）制度 说话—— 学校依法办学的基础

校长要有规矩意识，研究法规与政策，强化内部管理与外部协调，促进特色发展。

1.内部管理

（1）坚持依法治校。完善《学校章程》，通过《内部控制》《职工管理手册》使规范意识成为教职工自觉行为。

（2）坚持人文管理。根据马斯洛的人类需求层次理论，学校把“用激励机制打造和谐团队”作为内部管理的特色，形成了目标激励、制度激励、情感激励、成长激励、成就激励、榜样激励等六个激励机制，培植师生认同的价值观念。

（3）坚持民主监督。建立和完善教代会制度，落实教代会职权；大力推行校务公开，让教职工知校情、参校事、议校政。形成制度化、规范化、人文化的扁平式管理特色。

2.外部环境

外部环境是学校发展的制约力量，更是学校发展的促进力量。校长要积极协调各方公共关系，为学校的生存和发展营造良好的外部生存环境。学校可以通过依托政府、“他山借玉”、基地教育、社区联动、家长支持、形象宣传等形式为依托良好的资源开发教育基地，塑造良好的学校外部形象宣传，每一位教职工及学生都是学校形象的代言人；通过媒体、网络、报刊等进行宣传报道（《光明日报》、《民族报》、中央电视台、吉林教育台、《长春日报》等各大媒体）。塑造学校良好社会形象。

校长要做好学校特色发展的引领人，既要重视积累、积淀，又要善于总结、不断创新。要不断汲取新的知识，融入新的元素，寻找新的增长点，实现并推动学校特色目标不断完成和升级，让学校更有生命力。

◎个人简介

韩涛，长春市南关区回族小学校长，长春市骨干校长、长春市科研型名校长、长春市政协委员兼民宗委副主任。