书道教育与活动相谐，拓宽学校育人手段
学校通过实施“书法+”策略，构建容德育、教学、艺术等多元教育体系，积极开展面向全体学生并为他们所喜闻乐见的各种校内外活动，以深化书道教育的内涵建设。
1.书法+经典诵读，创设诗意童年，诠释特色办学的决心
通过书法与经典诵读的整合，让学生在传统文化的熏陶下，继承民族精髓，知道做人之根本。具体说做到三个“结合”：一是读写结合，在理解传统经典的基础上再来书写；二是写“晒”相结合，学生写完作品后，要及时地晒给别人看；三是写比相结合，学校经常组织书法诵读比赛，并及时进行评比，提高学生书写与诵读经典的兴趣，同时鼓励学生不断进步。
2.书法+校本课程，引领特色创建，夯实特色办学的构建
遵循书写教育教学规律和学生身心发展的基础上，学校自主编纂了适合小学生使用的书法校本教材，同时把书法课编到课表中，全校1至6年级每班每周都有一节书法校本课，这样使书法习得面向了全体和全员。实际在练习书法的过程中，同样做到三个“结合”，一是课内课外相结合，校本课程中，努力教授学生书法技巧，在课后或在家中，让学生努力练习；二是普及与提高相结合，书法教学面向全体学生，但也要根据学生年龄特点以及学校程度做训练上的调整，比如学校成立了软笔书法社团和硬笔书法社团，让有条件的同学得到更多的学习；三是分类辅导与面向全体相结合，这是社团与校本课程的有机结合。
3.书法+学生活动，营造学习乐园，呈现特色办学的精髓
开展书法社团活动：学校组织成立书法社团活动，书法社团吸纳对书法有兴趣的书法特长生参加，由专任的书法老师进行授课。学习的内容比写字课与“练字课”的要求略高。
学校每学期都要举办一次书法比赛。同时学校积极组织学生参加各级各类的书法比赛，学生在国家及省市区大赛中频频获奖，六十余人通过文化部硬笔书法考级五级以上，最高已通过十级，被吉林省和长春市硬笔书法协会吸纳为会员。
开展写春联活动：每年春节，学校都在放寒假前向学生布置在春节期间写春联、贴春联的任务，并在新学期开学后组织春联评比。此举一方面提高了学生练习书法的兴趣，另一方面也向社会、家长展示学生书法练习的成果，扩大了影响。同时在寒暑假期间也布置一定数量的书法作业，开学后要求上交书法作业，并进行优秀书法作业评比，使学生在假期里也不放松书法的练习。
定期举办书法展：学校充分利用节庆日，举办师生书法展览活动。学校文化长廊随时更换作品，随着实践的逐步深入，我们的书法展览作品也由少到多，质量由低到高。
组织师生笔会活动：每学期举办一次全校师生创作笔会，邀请省内知名书法家与师生共同创作和交流，激发师生创作欲望和热情，提高书写水平。
参加社会实践活动：学校先后带领书法特长生走出学校，走向社会参加丰富多彩的社会实践活动，提升了学生的课余文化生活，同时也增长了学生的见识。每学期组织参加社区活动，学生进行粉笔字的现场表演；每年“六一”儿童节，组织学生到吉林省图书馆进行现场书写赠联活动。