围绕理念创特色，校长要勇当推动者

学校特色发展应该成为全体教职工的共识，要根植于课堂，体现于校本。要形成合力不是“各吹各的号，各唱各的调”，校长要勇当学校特色发展的推动者。在现在基础上未来几年我们要围绕理念创特色。主要是全校上下形成比、学、赶、帮、超的学习氛围，实施唤醒学生自信心的“自信教育”。

课堂教学上“激活课堂、合作探究、自主发展”使学生成为学习的主人，要求创建高效课堂。(https://www.daowen.com)

校本课程上开展“我们参与、我们能行、我们成功”的自信教育系列体验活动，根据多元智能理论针对不同学科特点设计不同的学习活动，使课内外紧密相连，让每一名同学的优点都闪光，不仅培养了学生的学习兴趣，而且增长了能力，为学生的成长奠基。例如：

（1）语文：针对作文难的问题，创办了《作文辅导报》，现在这一工作我们已经坚持了13年，学生参与面达到100%，形成了多本作文集，学生作品在上级刊物发表多篇，小作者也可以上大报端，孩子们信心满满，语文组教师多人获得作品指导奖。

（2）英语：针对中考英语听力和英语作文难的问题，我们进行了听、说、读、写训练。每学期开展一次“英语综合素质能力竞赛活动”。精心设计活动环节，精心设计组织程序，设有随机抢答奖、单项奖、综合奖，让不同水平的学生都有机会获奖，使学生的自信心十足，激发农村孩子学英语的热情。

（3）为了提高学生的动手操作能力，我们进行理、化、生实验操作竞赛。

（4）组建兴趣活动小组开展二课活动，给特长生创造更多的活动空间。学校坚持开展一年一度的体育运动会、艺术节、书画作品展示会、校园“好声音”学生歌手大赛、“经典诵读”诗歌赛，给全体学生展示才艺的机会，增强自信心、进取心。

其他学科我们都要求针对本学科特点开展学生的学习活动，例如：数学，我们针对计算能力弱，开展心脑速算竞赛。针对求异思维，开展一题多解竞赛。政、史、地、生，我们合在一起搞人文知识综合竞赛，本学期又投资2万元，开创沙画艺术课收到了良好效果。总之，通过“自信教育”系列活动让每一名同学都有出彩的机会，激发学习兴趣，提升学习能力，增强自信心。在活动中融洽师生感情，学生由被动学习变爱学、乐学、肯学。