改进交流机制，从行动上促进教育发展

依据朝阳区关于《朝阳区城区义务教育阶段教师交流工作方案》的文件精神，学校积极选派教学经验丰富、事业心强的教师到对口学校进行支教。学校以促进教师的发展和促进教育的发展为出发点，努力创造条件，确保教师交流工作顺利完成。三年来，我们实行了“123”交流机制，实现了“一体化”办学，两个层面的交流，做到三个“主动到”。

“一体化”办学：解放大路小学和艳春小学一体化办学模式，自2014年至今，两校师生完全融合，以强带弱。两个层面的交流是：校长层面和教师层面。在区教育局的统一调配下，高晓杰校长由北安小学到解放大路小学任职，崔红校长到区教师进修学校任职，董玲副校长到富锦小学任职。“三个主动到”是：名优骨干教师到农村去、到薄弱学校去、到最需要的地方去。例如：英语教师刘翠梅到榆树等地多次送教，体育教师刘洋到希望和乐山送教，语文教师付淑萍到乐山、宽平小学送教等等。

学校还以强化“名师工作室”为阵地，建设骨干教师队伍。学校现有省市区骨干教师57人，省教学精英2人，省学科带头人4人，市名师3人，区荣誉名师2人，名师7人。充分发挥学校市区两级四个名师工作室的作用，力争做到研修一人，带动一校，辐射一区，影响一片。

学校先后接待来自香港、台湾、四川、湖南、湖北、辽宁、黑龙江、西藏、内蒙古、广东、福建、辉南等十多个省市自治区的参观考察学习团，承办中宣部社会主义核心价值观现场会，宣传吉林教育、长春教育、朝阳教育、解放教育。