学校特色发展的诊断者

正确诊断学校的发展特色，需要“六个知道”，校准学校发展定位。一是知道党和国家对教育的要求，二是知道教育教学规律，三是知道长春市教育发展的定位和形势，四是知道社会和家长对学校办学的期待，五是知道学校发展的历史脉络和已有基础，六是知道制约学校发展的矛盾和问题。

基于这一认识，在制定学校三年发展规划时，以党的教育方针为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为精神指南，以梁国超局长2016年秋季开学讲话为纲领，详细分析了学校概况，梳理了面临的形势，总结了学校的三大发展优势。一是建立了一支政治坚定、吃苦耐劳、团结一心、务实高效的学校领导班子；二是建设了一支业务精湛、师德高尚，具有较强创新精神和实践能力的师资队伍；三是因材施教、科学发展，形成了鲜明的教育教学特色。在总结优势的同时也分析了问题和不足，主要表现在三个方面：一是“一所学校被两条马路隔成三个校区”的办学困境，二是多年来的漂泊不定和合并传闻带来的长期负面影响，三是新课改、新考改带来的挑战。