高美育人，精彩奠基，做学生成长的守望者、改革者

六、高美育人，精彩奠基，做 学生成长的守望者、改革者

教育部副部长沈晓明有句话：“要教育好孩子，教育界要认同生长发育规律是重要的教育规律”。教育的终极目标是培育大写的人，舒展的人，个性的人，本着新的质量观，人才观，校长要办有温度有情怀的教育，促进教育公平和质量，应为学生提供多样化个性化的教育资源，有目的、有计划、有步骤组织开发学生潜能，探索学生多元发展实施途径、过程及其形成规律的活动，开展丰富多彩校园文化生活，促进学生个性发展，重教育实践，达成人格塑造，多层次多领域促进学生成长，与学生同成功，让教育更精彩。

六小本着“成长比成功更重要”，追求“小以成小、大以成大、无弃人也”的教育理想，从“身心智趣”探索学生多元发展模式，不断具化孩子健康快乐成长的内在需求，梳理和定位“适合教育”的育人体系框架，以多样化课程为关键，以生本课堂为基础，以“两线一围”德育为主线，以联建共建合作为拓展，创设“六会六要”“两习惯培养”“六大类主题社团活动”“八朵幸福花”评比等，让每个孩子都有出彩的机会，在聆听中，在赏识下，在期待间，倾听孩子成长的拔节声，审视孩子行走的足迹。

特色校创建工作需要不断总结和借鉴成功经验，需要校长把握学校发展方向，以钉钉子的韧劲、用绣花一样的细工，精准实施，提高办学品位，不断提升教育公平的质感和温度，向“人无我有，人有我优，人优我特”的目标迈进，通过“思考，行动，理解，总结”去铸就独具特色的教育品牌！

◎个人简介

吕彦桃，德惠市第六小学校长，吉林省基础教育巾帼建功标兵、长春市“三八”红旗手标兵、长春市第十三次党代表。