灵魂论——别具一格的校园文化助推学生核心素养的内化和吸收
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学校以“一鼎三足”为图谱结构，“让学生动起来、让课堂活起来、让校园和起来”为措施的办学理念为导向，以优化育人环境、提高文化品位为目标，以承接人类文明、弘扬民族文化为主要内容，全方位实施文化建设，全力打造“环境优雅、文化厚重、特色突出”的三中育人氛围，为学校长足发展奠定良好的基础。
第一，标准性和发展性相结合原则。在创建校园文化过程中，所有建设必须达到办学基本要求，做到执行标准不走样，还要充分考虑到学校以后发展，多设计一些灵活性展窗，以备内容随时更改和调换。
第二，继承性与创新性相结合原则。校园文化建设既要坚持继承传统文化，又要在传统中挖掘新意，做到形式多样、内容丰富、特色鲜明，体现三中浓厚的学校文化底蕴和办学特色以及今后的发展方向。
第三，艺术性与经济性相结合原则。在呈现方式、艺术表现形式上，结合楼体结构，利用现代艺术设计理念，在造型、色彩、图案、材质的运用上精心构思，简约、节约、大气、高品位。
精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。根据学校多年传统，结合学校当前实际和未来发展目标，制定了办学理念、校训、校风、教风和学风。办学理念：让学生动起来，让课堂活起来，让校园和起来；校训：与真理为伴，与智慧同行；校风：明德、和谐、求实、创新；教风：活教、广教、精致、严教；学风：乐学、善学、勤学、竞学。
环境文化建设必须坚持以人为本的指导思想。体现出“四性”：一是科学性。要整体规划，合理布局；二是教育性。必须渗透思想教育的成分，寓德育于环境文化建设中；三是艺术性。要内容与形式完美结合，以“双成教育”，富有艺术意味，给人一种美的享受；四是独创性。在环境文化建设中，一定要符合农安三中的实际，充分体现出学校特色。具体做法如下：