定位筹谋，定点把脉，做学校特色发展的诊断者

一所学校的特色发展要站位精准、目标高远，才能称其为是真正的特色。而作为一校之长，必须具备定位谋划，定点把脉的能力，才能确保学校特色教育的科学性、时代性。我认为：教育的终极目标是学生的发展，那么学校的发展自然要定位于学生的发展。而学校的特色教育也必然要承担起发展学生的重任，否则，就是乱弹琴。我校的特色教育定位在“三自”，即是充分考虑到学生的自我发展，大胆地尝试让学生自理生活、自主学习、自治管理，使其走上学校活动的大会主席台、领操台、艺术节舞台以至于三尺讲台，真正促进了学生综合素养的形成。当下，每个家庭都视孩子为一个宝，家庭的娇纵往往使其忘乎所以，我们以特色引领他们走出溺爱的世界；贫困学子因家庭的特殊原因，往往自卑、懦弱，我们以特色引领他们走出自我封闭的藩篱；寄宿学生因在校时间长，常常感到疲惫不堪，我们以特色引领他们走进精彩的课余生活。学生是家庭的希望所在，也是学校的希望所在，更是国家的希望所在，我们以特色引领他们走向自信的人生之路。所以考虑学校的特色时，就要定位在“学生”，而谋划学生的发展，定点在“学校”“家庭”“社会”乃至于“国家”而把脉其可行性、科学性、前瞻性、稳定性和可持续性。