构建生态智慧特色课程

1.生态智慧课程体系

遵循三个原则：特有、特点、特需。

特有是特色课程的核心表征之一，特有强调的是与众不同，强调的是特色课程的个性化表达；

特点是特色课程自身必定要有的，特色课程的特点来源于学校独特的文化基因，来源于学校独特的教育教学理念；

特需一方面通过特色课程的建构实现学校的特色化发展，让学校走出千校一面的发展困境，另一方面，要满足学生的不同需要，实现学生的个性化发展。(https://www.daowen.com)

长春净月潭实验小学生态智慧课程体系

2.学科拓展课程的确定

学科拓展课程必须实现完全尊重孩子的意愿和需求，满足所有学生兴趣志愿，任意选修，走班上课。所以遵循这样七个环节：即教师申报、课程推介、学生选课、志愿统筹、编排课表、开课实践、课程改进。