以学习为中心的课堂观察

为了提高学校课堂教学改革的专业性，探索课堂观察从“教学中心”向“学习中心”的转型，学校开展了以学习为中心的课堂观察研究，建构起“观察教师/学生的课堂活动一收集证据一分析证据一获得结论并调整教学决策”的课堂研究模式，从目标达成、教师/学生表现两个视角对课堂进行量性+质性融合分析，逐步引领学校课堂教学研究走向科学化。