拓延生命教育的深度，做学校特色发展的研究者

四、拓延生命 教育的深度，做 学校特色发展的研究者

经过几年的实践，学校生命教育取得了优异的成绩，校园内处处彰显出生命的活力，教师、学生精神面貌的改观让人欣喜。一是初步开发了一套行之有效的生命教育校本教材。二是初步完成学科与“生命教育”的整合，形成“打造生命课堂”的教学新局面。三是学生学会尊重生命，珍惜生命，懂得感恩，能够愉快生活，快乐学习。但随着生命教育的实施，一些问题与矛盾也凸显出来，一是如何把生命教育渗透到社区、家庭，营造生命教育的合力，是一个急需解决的问题；二是“七化”之间发展不平衡不充分，尤其在生命化师资的打造上表现较为突出，教师外出学习时间少，也很难请到生命教育专家到校指导，所以在学校三年发展规划中，我们把培养专业化教师列为重点项目，努力建设一支优秀的生命化教师队伍，为学校生命教育特色创建提供可靠保证。同时，加强与专家的对话，本着“走出去，请进来”的思路，拓宽生命教育的途径，提升生命教育的理论基础。

学校特色创建具有很强的连续性、稳定性，所以需要常抓不懈。我们将深入挖掘生命教育理论，拓展生命教育实施途径，积极创设优良教学环境，充分发挥校长宏观调控和组织协调能力，率先垂范，以身作则，团结带领教师扎实开展生命教育，推进学校特色品牌建设，引领学校优质健康发展。

◎个人简介

郭志行，榆树第一高级中学校党总支书记、校长。