关注学习方式和态度的评价

在关注作业成绩与过程评价的基础上，我们还不可忽视学生学习方式和态度的评价，对于学生情感、价值观的评价教师更应从小处着眼，认真地对待每一个细节，精心引导，倾情付出，长此以往就能达到“为学敏儿有恒”之中“落笔疾而有形”的育人目标。(https://www.daowen.com)

同时，根据学校的实际情况开发了宁波路小学书法、篆刻校内考级制。以激励学生奋发进取，提高写字水平。

宁波路小学书法、篆刻校内考级硬笔书法考级设定由低至高九个级别

篆刻考级设定由低至高九个级别

注：
1.硬笔书法六至九级，篆刻五至九级，必须逐级考试，不可越级报考。
2.达到硬笔书法六至八级，篆刻五至八级，作为评选校级以上“优秀学生”及相关荣誉的重要条件。
3.达到硬笔书法或篆刻九级，即可选校级“优秀学生”。
4.学生获得相应等级后，由学校颁发证书。获得书法或篆刻九级的学生，由学校颁发证书及奖杯。

总之，学校的特色文化是不断积累、沉淀和创新的过程，是师生共同践行、创造和传承的过程。透过书法篆刻课程我们能够让下一代感受到千年古国的文化精髓，并把它融入自己的血脉中，形成优秀品性，是宁波教育人的不懈追求。学校将沿着这一目标大胆创造自己的历史，涵养自己的学校文化，继续走彰显学校特色的内涵发展之路，打造亮丽的教育品牌。

◎个人简介

樊华，长春市宽城区宁波路小学校长，吉林省优秀教师、吉林省数学学科带头人、长春市骨干校长。