园本课程开发

要想实施有利于幼儿个性发展的园本课程，就必须提高教师相应的专业素质，才能促进幼儿园真正的特色形成，还可以弥补国家课程、地方课程具体实施过程中带来的不足和缺陷。资源是课程开发和实施的重要条件，园本课程的开发与实施必须合理整合一切资源。我们会把能用的资源开发出来直接运用：如技术（课程开发所需要的设施条件、信息技术手段等）、人力（教师、幼儿、家长、课程专家等共同积极参与）、财力等条件性资源。园内健康、积极的课程氛围和政府、社区、家长的支持以及一切可以利用的资源等，通过挖掘进行选择，“变废为宝”，再加工、改造，办不花钱的教育，同时促进师幼实践能力和创新精神。可以说“没有资源就没有课程”。

对幼儿来说，游戏与食物同等重要。无论打造怎样的品牌，都要努力在幼儿的游戏上下功夫，在幼儿游戏中融入思想、特色和教育。幼儿园就如同一个幼儿的游乐园，把园本课程开放、多元、丰富的内容潜移默化的和幼儿的意愿性游戏、自主性生活活动、运动锻炼、探索性学习活动、高活性环境等相融合，科学合理的课程体系，各类游戏都蕴含着推动幼儿发展的无限教育内容。(https://www.daowen.com)

“使幼儿度过一个快乐而有意义的童年”的教育理想成为课程的指引。让本土化游戏的过程，使雷锋精神的教育外化于行，内化于心。如把“自然天成的生活教育”“自由开放的户外活动”“生机盎然的自然角”“富有新意的区域活动”“百玩不厌的民间游戏”等活化为孩子学习生活的快乐天地。幼儿园特色课程无论怎么形成，都离不开以游戏为基本的活动形式，游戏的水平决定着幼儿的发展，幼儿的观察力、好奇心、探索精神、合作意识、解决问题的能力均能有效在游戏中获取和形成。