学校特色发展需要处理好几个关系

（二） 学校特色发展需要处理好几个关系

每所学校的特色形成和发展，都有其特殊性，既不是从学校建立起就与生俱来的，也不是一蹴而就的，更不是编造、夸大、炒作出来的，而是多种因素共同作用的结果。它是一个从量变到质变、从低级到高级的无止境的渐进过程，是在长期办学实践中一步一步积累、建设、完善形成的，是一个通过自身不断循环而不断发展、前进的过程。因此，在学校特色发展中需要处理好多种关系：

1.学校特色发展建设与常态教育的关系。特色应该体现在常规教育的细节中，常规教育项目的优效性就是学校特色发展的着力点。

2.学校特色发展与学科教学的关系。学科教学的特色发展是学校特色发展的核心。

3.学校特色发展与学生兴趣的关系。学生兴趣与未来发展需求是学校特色发展的出发点。

4.学校特色发展中“大与小”的关系。学校应该从追求文化精致、育人精心、细节完美的“小”中才能看见名校的大格局、大视野、大担当、大影响。“特色”本质上是一种思想、一种理念，一种文化，应该渗透到学校工作细小的方方面面。