挖掘优势资源，为中小学学校特色发展增添动力
全国著名教育专家李镇西曾提出：所谓“特色”，应该是在学校管理、课程设置、教学模式、文化传统等方面表现出的与众不同的风格、个性或独特性。学校特色发展是提升教育水平有效手段，但不是最终目的，所有的一切都是为了培养好每一位学生，让学生成长成才。慧谷学校充分挖掘优势资源，为学校特色发展增添动力。
1.制度优势
教师是中小学学校特色发展的关键，是学校特色发展的生力军。实现中小学学校特色发展必须有一支精干高素质的教师团队。因此，要用相应的制度保障并且鼓励教师素质的提升、参与学校特色发展的积极性与主动性。依托好的制度，建设有观点的专家型教师团队，为每位教师创造充分发挥个人潜能的机会，实现教师与学校共同成长。
2.人才优势
教师是实施中小学学校特色发展的重要支撑。首先，学校在招聘选人时就应当关注学校特色发展对人才的需求，在音乐、体育、美术等学科招聘数量充足的专业教师。其次，是加大教师培训力度，充分利用资源优势，通过专家讲座、参观学习、研讨交流等形式，提高教师的专业教学实践能力和学校特色发展观念。再次，中小学学校除了增加专业教师的数量和提升本校教师教学水平外，还可以借助社会力量弥补师资力量短板，比如在蓓蕾计划中邀请社会团体的专业人士，对学生进行特色教育。
3.智慧优势
依托吉林大学和学校家长的支持，慧谷学校充分发掘智慧优势资源，邀请吉林大学的专家学者到校进行专题讲座，组织学生到政府部门、世界500强企业、著名文博机构参观学习、体验生活。充分发动家长，汇集众人智慧，为学校特色发展提供智力支持。
学校办学特色的形成不是一蹴而就的瞬间美景，而是长期积淀的学校固有特征，是稳定的学校行为风格。常规工作是学校工作的主体，是体现学校办学核心价值的主阵地，因此突出常规工作的意义，把创新的力量集中在常规工作，把常规做得精彩就是学校特色。
◎个人简介
周发，吉林大学附属中学高新慧谷学校校长，吉林省初中数学学科带头人、吉林省首批教学精英、吉林省中小学省级骨干教师、吉林省首届初中数学教学新秀、吉林省第三届初中数学教学十佳。